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    <title><![CDATA[Commentaires du blog: Les agoras d'ailleurs]]></title>
    <link>http://agoradurevest.over-blog.com/</link>
    <description>Les 25 derniers commentaires publiés sur le blog &quot;Les agoras d'ailleurs&quot;</description>

        <language>fr</language>
    
        <image>
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        <title><![CDATA[Commentaires du blog: Les agoras d'ailleurs]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/</link>
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    <pubDate>Mon, 09 Nov 2009 09:50:19 +0100</pubDate>    <lastBuildDate>Mon, 09 Nov 2009 09:50:19 +0100</lastBuildDate>    <generator>Over-blog.com RSS 2.0 Engine</generator>    <copyright>Copyright 2009, Jean-Claude Grosse</copyright>            <category>Culture</category>    <docs>http://www.rssboard.org/rss-specification/</docs>                        
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de grossel]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-l255-37486407-comments.html#comment50728678</link>        <description><![CDATA[
  vous pouvez entrer en contact avec Michel Caillat et son association Critique du sport.

  
]]></description>
        <pubDate>Fri, 06 Nov 2009 15:23:12 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-l255-37486407-comments.html#comment50728678</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de edelin]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-l255-37486407-comments.html#comment50715212</link>        <description><![CDATA[
  Je viens du monde de l'entreprise et je vous remercie pour ce débat très interessant et rare. Il situe bien le sport dans la société comme porteur des prétendues "valeurs" véhiculées par ce milieu,
  valeurs qui imprègnent insidieusement par ce canal si médiatique notre monde néo-libéral. Il est temps je pense de mettre en évidence les absurdités de ces discours de compétition forcenée (voir
  aussi Albert Jacquard) au profit de quelques uns et le théâtre me paraitrait un bon moyen pour susciter une prise de conscience élargie. Je suis intéressé à prendre une part dans ce combat. Comment
  faire?<br>
  <br>
  Bien cordialement

  
]]></description>
        <pubDate>Fri, 06 Nov 2009 10:57:43 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-l255-37486407-comments.html#comment50715212</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de francoise fournier]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-32313706-6.html#comment45677128</link>        <description><![CDATA[<p>Le gouvernement vient d'ent&eacute;riner, sans concertation, 2 textes qui vont d&eacute;multiplier des affaires Outreau solo.</p>
<p><br />Voir le communiqu&eacute; de presse UNASEA, FN3S, UNIOPSS :</p>
<p>&laquo; Conflits familiaux : l&rsquo;int&eacute;r&ecirc;t de l&rsquo;enfant au moins offrant ! &raquo;</p>
<p>&nbsp;du 23 mars 2009.</p>
<p><br />Puisque la facturation des enqu&ecirc;tes sociales passe de 1300 &euro; &agrave; 500&euro;.</p>
<p><br />Avec en plus, un d&eacute;sengagement de l&rsquo;Etat qui renonce &agrave; garantir la protection de tous les enfants et</p>
<p>de la cellule familiale, au profit d&rsquo;une normalisation administrative et financi&egrave;re impossible.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Puis il y a ce projet de loi de Nadine Morano r&eacute;formant l'adoption. (2 p&eacute;titions &agrave; signer sur les sites&nbsp;:</p>
<p>&laquo;&nbsp; le fil d&rsquo;ariane France assos&nbsp;&raquo; et&nbsp; &laquo;&nbsp;la justice de l&rsquo;arbitraire&nbsp;&raquo;)</p>
<p><br />Le France manque d&rsquo;enfant &agrave; offrir &agrave; l&rsquo;adoption.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Nos enfants seront de plus en plus des proies de ces institutions.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Toutes les familles et les enfants peuvent &ecirc;tre victime de cette justice au rabais.</p>
<p>&nbsp;<br />L'affaire Outreau, ce n'est rien d'autre que la r&eacute;sultante des d&eacute;viances de cette institution et l&agrave;, ils &eacute;taient plusieurs familles inculp&eacute;s face &agrave; un juge.</p>
<p><br />L&rsquo;abb&eacute; Wiel, que j'ai entendu lors d'une de ces conf&eacute;rences, disait qu'entre le d&eacute;but de l'affaire et l'instant o&ugrave; ce dossier se retrouva sur le bureau du juge Burgaud, il s'est pass&eacute; 18 mois.</p>
<p><br />Lisez le seul article que j'ai lu sous le nom : " l'aide sociale &agrave; l'enfance dans la tourmente" "l'autre fiasco d'Outreau" du nouvel obs, fait par Sophie des Deserts en 2006.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>une enqu&ecirc;te sociale, men&eacute;e par les "tatas"</strong></p>
<p><b><br /></b>Mme Pernod ( nom ad hoc), AS du conseil g&eacute;n&eacute;ral qui fit l&rsquo;enqu&ecirc;te sociale en 1996, se laissa manipuler et subjuguer :</p>
<p>-&nbsp; par une famille dont&nbsp;&nbsp;la&nbsp;respectabilit&eacute; &eacute;tait li&eacute;e qu'a des signes ext&eacute;rieurs de fausses bienveillances.</p>
<p>-&nbsp; une municipalit&eacute; qui&nbsp;a d&eacute;laiss&eacute; cette enfant et cette citoyenne seule face &agrave; quartier entier.</p>
<p><br />Ce fut une enqu&ecirc;te sociale &agrave; charge exclusivement faite de fausses accusations pour de basses vengeances.<br /><br />Le but des fausses accusations &eacute;tant de manipuler des tiers qui d&eacute;tiennent une autorit&eacute;, afin de faire discr&eacute;diter, de priver d'une jouissance, quelqu'un que l'on veut neutraliser, voire nuire en le vidant de ce qui le qualifie comme enfant, citoyenne, propri&eacute;taire, m&egrave;re, infirmi&egrave;re, locataire.</p>
<p><br />S'en prendre &agrave; un enfant pour r&eacute;gler un diff&eacute;rent avec sa maman, c'est la pire des l&acirc;chet&eacute;s.</p>
<p>&nbsp;<br />Bien que venant</p>
<p>-&nbsp; d'une famille au dessus de tout soup&ccedil;on: la famille P&eacute;rolini/Fournier.</p>
<p>-&nbsp; d'une mairie communiste. Mr Guigou eut la double casquette: <strong><span style="text-decoration: underline;">maire</span></strong> et <strong><span style="text-decoration: underline;">conseiller g&eacute;n&eacute;ral</span></strong>!</p>
<p><br />Devant tout les juges depuis 1996, je tra&icirc;ne cette discr&eacute;ditation et cette disqualification.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Le 13 novembre 2008, le juge des enfants, le juge Sabatier ne l&rsquo;a bien dit clairement&nbsp;:</p>
<p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &laquo;n&rsquo;ayez <b><span style="text-decoration: underline;">aucun espoir de recours!</span></b> Pas m&ecirc;me &agrave; la cour europ&eacute;enne&raquo;</p>
<p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Puis mon fils a 14ans, la moindre proc&eacute;dure durera 2ans et plus, si appel&nbsp;!</p>
<p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Gaspar aura 18ans avant toutes fins de proc&eacute;dure. Ce serait de l&rsquo;argent investi inutilement.</p>
<p><br />&nbsp;Le juge Burgaud avait sur son bureau un dossier chaud/br&ucirc;lant. Pouvez t-il instruire autrement&nbsp;?</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Et tant que l'on parlera du juge Burgaud sur toutes les coutures,</p>
<p>on ne parlera pas de l'enqu&ecirc;te sociale et de ses fonctionnaires en dessous de tout, imbus de leur statut puisque reconnu&laquo;&nbsp;professionnels de l&rsquo;enfance&nbsp;&raquo; par le conseil g&eacute;n&eacute;ral.</p>
<p><br />Tant que l'on parlera de moi comme d'une "auto biographie:&nbsp;&nbsp;&nbsp; - de mauvaise citoyenne"&nbsp;</p>
<p>- d'une mauvaise m&egrave;re"</p>
<p>- d'une mauvaise infirmi&egrave;re"</p>
<p>la Famille P&eacute;rolini/Fournier ainsi que la mairie se prot&eacute;geront de leurs exactions inhumaines envers un enfant.<br /><br />Elles ont, &nbsp;<b><span style="text-decoration: underline;">toutes les 2</span></b>, &nbsp;int&eacute;r&ecirc;ts &agrave; ce que l'ASE et le Juge des enfants&nbsp; continuent <b><span style="text-decoration: underline;">toujours plus</span></b> dans cette pouss&eacute;e dans l'opprobre.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;Le juge Sabatier ne s&rsquo;en est pas priv&eacute; le 13 novembre 2008, s&rsquo;emball&eacute; dans une faconde hors sujet, afin de disqualifier &agrave; ce point une m&egrave;re devant son enfant&nbsp;: <b><span style="text-decoration: underline;">c&rsquo;est de la maltraitance</span></b>&nbsp;bien que venant d&rsquo;un magistrat!</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Que du pire qui ira se surajouter au pire, puisque ensuite , l&rsquo;ASE&nbsp; et le parquet transforment votre enfant en argent qui va faire vivre l&rsquo;institution qui les emploie.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vous savez combien leur rapporte un enfant plac&eacute; en famille d'accueil! 6000 euros par mois. 1 enfant.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><span style="text-decoration: underline;">Et il y a 50% de placements abusifs</span></strong><strong>:- </strong><strong>25% pour mauvaise &eacute;valuation au d&eacute;part.</strong></p>
<p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 25% qui ne devraient pas se prolonger.</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Sachant qu'un enfant plac&eacute; co&ucirc;te la modique somme de <b><span style="text-decoration: underline;">6000 euros mensuel aux contribuables</span></b>.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><b><span style="text-decoration: underline;">Calculez&nbsp;:</span></b> &nbsp; si l'on place 3 enfants (donc 18 000 euros mensuel) d&rsquo;une m&ecirc;me famille pour manque de logement et que ce placement dure 3ans&nbsp;: fa&icirc;tes les calculs 648 000 euros.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><b>VOUS AVEZ BIEN LU &nbsp;648 000 EUROS</b></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Ne serait-il pas mieux d'aider la famille en lui allouant une somme (g&eacute;r&eacute; par un service sp&eacute;cial) par mois pour avoir un logement convenable.</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>Avec cette somme l'&eacute;tat aurait pu leur offrir un pavillon,</p>
<p>&nbsp;<br />Mais, non, on pr&eacute;f&egrave;re d&eacute;truire une famille et laisser ces gens dans la pr&eacute;carit&eacute;.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>L'int&eacute;r&ecirc;t sup&eacute;rieur du pompier pyromane, ce n'est pas le feu, mais son intervention face &agrave; lui.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Ici, c'est pareille, l'int&eacute;r&ecirc;t sup&eacute;rieur de cette institution, ce n'est pas votre enfant, mais le nombre de dossier qui va alimenter <strong>leur budget</strong> de fonctionnement.</p>
<p>&nbsp;</p>]]></description>
        <pubDate>Thu, 30 Jul 2009 14:04:58 +0200</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-32313706-6.html#comment45677128</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de jj dorio]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-25989453-6.html#comment42315121</link>        <description><![CDATA[<strong>Que fait-on quand rangeant sa biblioth&egrave;que sans fin, on ne se r&eacute;signe pas &agrave; tout jeter - mais pas mal, tout de m&ecirc;me - et que l'on tombe sur ce 10/18 publi&eacute; en 1980 "Dissidence de l'inconscient et pouvoirs" ? On l'ouvre bien s&ucirc;r, "dissidence " &ccedil;a sonne toujours mieux que tout autre mot &agrave; la mode&nbsp;"radicalit&eacute;" , us&eacute; jusqu'&agrave; la corde.<br />Et, Paul Mathis, que je ne connaissais en rien, ouvrait le bal des dissidents avec "Ecriture et pouvoir".<br />C'&eacute;tait si j'en ai bien jug&eacute; et &agrave; l'&eacute;poque un "lacanien" mais du bon c&ocirc;t&eacute; du manche, de celui qui &eacute;coute le ma&icirc;tre non pour le singer mais pour s'en lib&eacute;rer.<br />" L'&eacute;criture de Lacan, si elle peut para&icirc;tre, si elle est, ou si elle se veut herm&eacute;tique, obscure et difficile, se situe comme provocatrice de la parole. Elle engage le lecteur &agrave; s'essayer &agrave; sa parole &agrave; lui, personnelle, singuli&egrave;re."<br /><br />Mais rassurez-vous, nulle lecture autoris&eacute;e de la part d'un simple amateur qui essaie de maintenir, cette autre voix, que je n'ai pas trouv&eacute; en premi&egrave;re lecture sur votre site, je veux parler de "po&eacute;sie"...de "l'immense minorit&eacute;" que constituent encore quelques originaux qui essaient de maintenir "m&eacute;taphores vives"et pr&eacute;sences du po&egrave;me.<br /><br />Paul Mathis vous nous dites, vous qui l'avait connu, nous a depuis quitt&eacute;. Mais si je n'ai pas le coeur de lire ce soir sa communication sur "le deuil", je reviendrai, assur&eacute;, d'y trouver ce don des &eacute;crits ouverts, pendant que nous les parcourons, "lecteurs de nous-m&ecirc;mes", comme &eacute;crivait, &agrave; peu pr&egrave;s, ce cher Proust.<br /><br />( ce que j'aime par-dessus tout en lisant, par exemple Octave Mannoni, c'est ce remodelage incessant des oeuvres litt&eacute;raires, po&eacute;tiques, musicales, picturales...<br /><br />Dans le texte en question Paul Mathis m'a ainsi fait regarder, d&eacute;couvrir, relancer l'Erasme d'Holbein le jeune, telle phrase choc de Mallarm&eacute; "Un homme peut advenir",et m&ecirc;me le fameux "l'oeil &eacute;coute" qu'il attribue &agrave; Claudel.)</strong>]]></description>
        <pubDate>Thu, 21 May 2009 22:52:08 +0200</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-25989453-6.html#comment42315121</guid>
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      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de cd vierges]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-14011770-6.html#comment38555070</link>        <description><![CDATA[Merci pour ce billet int&eacute;ressant!]]></description>
        <pubDate>Sat, 07 Mar 2009 17:02:36 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-14011770-6.html#comment38555070</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Anthony Le Cazals]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-24940786-6.html#comment34236809</link>        <description><![CDATA[<p>Cher Jean-Claude.</p>
<p><br></p>
<p>je me permets cette petite a^^art&eacute;pour vous signaler de nouveaux forums sur les communaut&eacute;s. Venez nous rejoindre...<br></p>
<p>http://www.over-blog.com/com-1001296317/La_commune_des_philosophes.html</p>
<p>http://www.over-blog.com/com-1001295939/Les_philosophes_epars.html<br></p>
<p>Dans l'attente e vous lire. Et bonne continuation &agrave; vous<br></p>
Anthony]]></description>
        <pubDate>Fri, 28 Nov 2008 11:23:54 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-24940786-6.html#comment34236809</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Jean-Claude Grosse]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-14011770-6.html#comment22450028</link>        <description><![CDATA[la parole, l'&#233;criture, quelle &#233;preuve ? titiller ou &#234;tre titill&#233; ? <br />that is the <br />&#233;preuve &#233;rotique ? d&#233;(s/l)irante ? obsc&#232;ne ? sadique? masochiste? caressante ? violente ? inspir&#233;e?<br />travaill&#233;e ? humble ? m&#233;galo ?<br />ou &#233;preuve impossible ?<br />archer aveugle tirant dans le noir selon Mahler<br />belles pages de Salah St&#233;ti&#233; sur l'&#233;criture dans La nuit de la substance<br />peut-&#234;tre tout cela &#224; la fois, &#224; des moments diff&#233;rents<br />http://les4saisons.over-blog.com/article-12621240.html]]></description>
        <pubDate>Sat, 24 Nov 2007 10:35:56 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-14011770-6.html#comment22450028</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Judith Lesur]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-14011770-6.html#comment22428823</link>        <description><![CDATA[&#233;crire : titiller du bout de la langue...]]></description>
        <pubDate>Fri, 23 Nov 2007 11:03:01 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-14011770-6.html#comment22428823</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Jean-Claude Grosse]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-10698612-6.html#comment20648667</link>        <description><![CDATA[<p>Merci pour ce commentaire qui montre que la vie, l'exp&eacute;rience, la r&eacute;flexion font cheminer, avancer peut-&ecirc;tre aussi.</p><p>J'ai mis ce texte en ligne, vieux de 20 ans, sans r&eacute;actualisation ni note venant le mod&eacute;rer car n'en pouvant plus d'entendre Sarkozy cracher sur 68 qu'il veut liquider, il me semblait bon de dire ce que 68 avait &eacute;t&eacute; pour moi, de fa&ccedil;on m&eacute;taphorique, po&eacute;tique, &agrave; travers la rencontre avec Emmanuelle, femme fantasme mais aussi r&eacute;alit&eacute; puisque ma correspondance avec Emmanuelle Arsan a bel et bien eu lieu m&ecirc;me si nous ne nous sommes jamais rencontr&eacute;s comme c'&eacute;tait son souhait. &Eacute;videmment, Hayd&eacute;e est aussi une figure m&eacute;taphorique pour dire ce qui en 20 et en 40 ans a chang&eacute; dans nos fa&ccedil;ons de voir, de sentir, d'aimer, de vivre. Cette figure est nourrie d'une r&eacute;alit&eacute; mais j'ai tent&eacute; de chanter la r&eacute;alit&eacute; qui m'a boulevers&eacute; ailleurs que dans cet essai. Ce fut Parole d'aimant(e) puis La parole &eacute;prouv&eacute;e.</p>]]></description>
        <pubDate>Wed, 12 Sep 2007 15:24:15 +0200</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-10698612-6.html#comment20648667</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Aïdée]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-10698612-6.html#comment20641351</link>        <description><![CDATA[Je me reconnais<br />g&eacute;n&eacute;ration sans p&egrave;re<br />qui s'oppose<br />Je ne jouis que de moi<br />dur de partager<br /><br />Le p&egrave;re absent efface la m&egrave;re<br />chemin de f&eacute;minit&eacute;, qui pourtant m'a faite <br />si femme<br />La jeune femme agit, elle remplace le p&egrave;re<br />Renvoit l'homme au manque qu'elle a eu de lui<br /><br />Et cette f&eacute;minit&eacute;e qui me fait<br />remarqu&eacute;e, plaire<br />qu'en faire ?<br /><br />La confusion sexuelle en moi a fait son chemin<br />La trop grande libert&eacute; me d&eacute;termine &agrave; accorder<br />une importance sacr&eacute;e &agrave; la simplicit&eacute;<br /><br />A&iuml;d&eacute;e]]></description>
        <pubDate>Wed, 12 Sep 2007 08:56:26 +0200</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-10698612-6.html#comment20641351</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Paris8philo]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-10848680-6.html#comment11062857</link>        <description><![CDATA[Cher Jean Claude, Cher Robert.<br /><br />Vous mettez tous vos posts parlant de politique dans la mauvaise communaut&eacute; : <br />http://www.over-blog.com/com-1001412929/Politique+Directe.html<br /><br />Je vous dis cela avant d'enlever certaains de vos articles, tr&egrave;s int&eacute;ressant. Politique drecte sera tr&egrave;s ravi de les accueillir, il s sont dans la droite ligne &eacute;ditoriale comme on dit.<br /><br />Histoire de ne pas vous attrister pour rien et de peut-&ecirc;tre vous r&eacute;jouir d'autre chose :)]]></description>
        <pubDate>Wed, 04 Jul 2007 21:54:44 +0200</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-10848680-6.html#comment11062857</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Anthony]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-10698612-6.html#comment10607508</link>        <description><![CDATA[C'est prolixe. Vivement le second numéro sur Haydée, arpès Emmmanuelle la mère, Haydée la fille. Je vais allé demander à Nostradamus ce qu'il en est.]]></description>
        <pubDate>Sun, 03 Jun 2007 23:31:31 +0200</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-10698612-6.html#comment10607508</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de arno]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-10540052-6.html#comment10463853</link>        <description><![CDATA[CHANGEMENT D'ADRESSE!!!<br /><br />Depuis 3 mois j'ai ouvert un blog politique sur http://desirsdavenir86000.over-blog.net/<br />Ce blog est consacré à Ségolène Royal qui va sans doute devenir prochainement la chef de l'opposition et elle sera sans doute notre candidate pour les élections présidentielle de 2012.<br />Mais à cause de problèmes récent mon blog je change d'adresse alors pourriez vous mettre un lien vers la nouvelle adresse de ce blog qui est la suivantes:&#160;&#160;&#160; http://segoleneroyal2012.over-blog.fr/<br />Venez nombreux voir ce blog malgré vos appartenance politique,il est ouvert à tout le monde.<br />Pourriez vous mettre un lien vers mon blog s'il vous plait!!!<br />Nous vous remercions tous pour cette belle campagne présidentielle et nous remercions Mme Ségolène Royal qui a fait une très bonne campagne et qui a su nous redonner le goût de la politique.<br />Vous pouvez dès maintenant vous abonnez à la Newsletter.]]></description>
        <pubDate>Wed, 23 May 2007 23:02:39 +0200</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-10540052-6.html#comment10463853</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Gilbert]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-10513792-6.html#comment10433004</link>        <description><![CDATA[Chers amis,<br />j'ai changé comme Nicolas Sarkozy entre Bercy le 27 avril et l'Élysée le 6 mai, comme Bernard Kouchner, Éric Besson, Jean-Pierre Jouyet, Martin Hirsch<br />donc je manifeste les 20 mai et 12 juin à Paris avec les artistes de la rue de droite.<br />J'espère que vous serez nombreux à prendre le TGV pour manifester notre volonté de changement à ceux qui ne changent pas au PS et manifester notre soutien à celui qui va enfin changer la France parce qu'il dit tout haut ce que je pense tout bas.<br />J'ai développé sur l' article en lien, ma position.<br />Vous verrez que les slogans proposés pour la manifestation sont convaincants.<br />Faites circuler.<br />Merci.<br />Cordialement,<br />Jean-Claude Grosse<br />Les 4 Saisons du Revest, blog d'artistes de droite<br />militant de Désirs d'avenir 83 jusqu'au 6 mai<br />adhérent PS, à jour de sa cotisation 2007, payée avant les résultats des présidentielles: quel con, j'ai été ! mais j'ai changé, je suis un philosophe de droite depuis le 13 mai, en rupture avec mon passé de soixante-huitard<br /><br />http://les4saisons.over-blog.com/article-10470886.html<br /><br />Le 20 mai 07 à 11:03, Gilbert CECCALDI a écrit :<br /><br />Bonjour,<br /><br />J'ai eu d'assez long échanges sur la liste rue du Fourneau, au<br />sujet de la<br />pertinence de reprendre cette idée vieille de 4 ans qui représente<br />une sorte<br />de Baroud d'honneur de la lutte des intermittents de 2003.<br /><br />Bien que nous ayons été plusieurs à soulever les dérives possibles<br />d'une<br />telle démarche, l'initiative suit son cours.<br /><br />Il faut préciser que déjà en 2003 à Toulouse, ce type de manif<br />avait été<br />pris au premier degrés par les passants.<br /><br />J'ai reçu ces derniers jours plusieurs liens vidéo sur les images<br />des manif<br />de 2003, j'ai systématiquement répondu en demandant aux expéditeurs<br />et aux<br />destinataires quand ils étaient en clair si il comprenaient ces<br />actions.<br /><br />Tous ceux qui ont répondus ont admis que politiquement ce n'était<br />pas très<br />malin.<br /><br />Sur la liste rue les partisan de la reprise de ces initiatives ont<br />fini par<br />argumenter qu'il avaient bien le droit de se faire plaisir et de<br />rigoler un<br />bon coup.<br /><br />Je te laisse apprécier la haute portée politique de ces arguments...<br /><br />Pour ma part je pense que ce type d'initiative peut être facilement<br />récupérée et contribuer à semer encore plus de confusion chez des<br />électeurs<br />dont assez peu auront le recul nécessaire pour décoder la situation.<br /><br />De plus, lors de sa campagne et maintenant à travers sa prise de<br />fonctions,<br />Le Président s'est toujours évertué à semer la confusion dans le<br />droit fil<br />de son slogan: "tout est possible" en promettant tout et son<br />contraire et en<br />brouillant les repères politiques, citation explicites d'hommes de<br />Gauche et<br />intégration à ses discours de phrases, d'Hitler, Pétain et Mégret<br />que seuls<br />des spécialistes pouvaient repérer mais qui s'adressaient clairement à<br />l'électorat réactionnaire d'extrême droite. Il confirme cette<br />stratégie en<br />intégrant à son gouvernement des personnalités de la gauche ou du<br />centre<br />alors que dans la réalité la dérive droitiste se confirme avec le<br />ministère<br />confié à Brice Horteufeu.<br /><br />Dans le même temps il à fait modifier les statuts de l'UMP pour<br />éviter qu'un<br />nouvel arrivant puisse lui faire le coup qu'il à fait à Chirac, en<br />même<br />temps avec cette direction collégiale il garde le pouvoir sur le<br />parti.<br /><br />Plus de confusion ne fera que préparer encore mieux le terrain au<br />rouleau<br />compresseur de l'UMP et de la l'état de droite pour obtenir une large<br />majorité à l'Assemblée Nationale, notre nouveau Président aura donc<br />les<br />plein pouvoir...<br /><br />Il me semble que les artistes et le gens de culture (de gauche)<br />devraient<br />par nature inventer de nouvelles actions adaptées à la situation<br />plutôt que<br />d'en recycler une vieille de 4 ans...<br /><br />Cordialement<br /><br />Gilbert<br /><br /><br />Ma présentation était humoristique et effectivement certains n'ont<br />rien vu. Ce que je voulais signaler c'est que les slogans de 2003<br />sont devenus réalité avec l'arrivée de Sarko: il y a bien eu<br />anticipation par des artistes et c'est un de leur rôle. Est-ce du<br />recyclage ce qui est prévu: je n'en sais rien. Imaginons qu'ils<br />fassent une manif avec les futurs slogans qui feront gagner la<br />gauche. Car s'il doit y avoir rénovation, refondation, que sais-je,<br />il faudra du neuf. Les artistes ont leur place dans cette invention<br />qui soulèverait l'enthousiasme. JC<br /><br />Du coup ton message auquel j'ai répondu représentait un troisième degrés... <br /><br />Ce qui confirme bien que cette manipulation manif de droite par des artistes<br />de gauche est complexe à manipuler et que ses effets sont totalement<br />imprévisibles à long termes.<br /><br />Je maintiens qu'à court termes, c'est dangereux car cela contribue à faire<br />la part belle à la stratégie de l'adversaire qui joue sur la confusion.<br />Gilbert<br /><br />Je maintiens qu'on pouvait gagner<br />cette présidentielle et si Sarko a gagné ce n'est pas parce qu'il<br />était le meilleur mais parce que le PS en particulier ne s'est pas<br />mobilisé comme il aurait dû. Il y a d'autres raisons mais celle-là<br />est essentielle.&#160; JC<br /><br />Ne jouons pas sur les mots, effectivement le PS aurait pu être meilleurs.<br /><br />N'empêche que NS à été très bon, dans son machiavélisme, dans ses stratégies<br />de manipulation, je suis certains que même le coup du yacht était calculé et<br />bien calculé puisque même avec les analyses et les critiques de cette<br />attitude les sondages ont annoncé que 65% des français trouvaient ça normal<br />Gilbert<br />]]></description>
        <pubDate>Mon, 21 May 2007 19:50:11 +0200</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-10513792-6.html#comment10433004</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de arno]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-10466588-6.html#comment10406212</link>        <description><![CDATA[Depuis 3 mois j'ai ouvert un blog politique sur http://desirsdavenir86000.over-blog.net/ <br />     Ce blog est consacré à Ségolène Royal qui va sans doute devenir prochainement la chef de l'opposition et elle sera sans doute notre candidate pour les élections présidentielle de 2012.<br />     Venez nombreux voir ce blog malgré vos appartenance politique,il est ouvert à tout le monde.<br />     Pourriez vous mettre un lien vers mon blog s'il vous plait!!!<br />     Nous vous remercions tous pour cette belle campagne présidentielle et nous remercions Mme Ségolène Royal qui a fait une très bonne campagne et qui a su nous redonner le goût de la politique.<br />     Vous pouvez dès maintenant vous abonnez à la Newsletter.]]></description>
        <pubDate>Sat, 19 May 2007 14:41:16 +0200</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-10466588-6.html#comment10406212</guid>
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      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de GÃÂ©rard LÃÂ©pinois]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-5307878-6.html#comment9129855</link>        <description><![CDATA[- Je pense que, souvent, il ne doit pas aller de soi d'&ecirc;tre sereinement un exploiteur dans les conditions d'aujourd'hui. Il ne s'agit pas de remords (de morale) et, s'il s'agit de psychologie, elle est sociale (ou politique). Ce qui est en question, c'est de pouvoir trouver normal ou plut&ocirc;t naturel &agrave; ses propres yeux le fait d'exploiter les autres &agrave; ce point, pour&nbsp; mieux pouvoir faire valoir aux yeux des autres qu'il est normal et naturel qu'ils soient dans le triste &eacute;tat o&ugrave; ils sont. Je suis frapp&eacute; par le fait que nombre de repr&eacute;sentants de l'&quot; &eacute;lite &quot; (en tout cas, celle qui appara&icirc;t et qui n'est pas la plus dominante) &eacute;prouve le besoin de se disposer au &quot; naturel &quot;, comme &quot; tout un chacun &quot;, avant de proposer en g&eacute;n&eacute;ral d'enfoncer encore un peu plus tout un chacun. Il se peut que la question de l'image de soi ne soit pas d'abord une affaire de conseillers : &agrave; une &eacute;poque o&ugrave; il est difficile de se convaincre qu'on est dot&eacute; d'une nature sup&eacute;rieure (qu'il s'agisse de th&eacute;ologie, de biologie, de technicit&eacute; ou de morale, &agrave; propos de la nature sup&eacute;rieure de sa pertinence ou de ses m&eacute;rites) et donc de la faire valoir, de l'asseoir socialement et politiquement avec solidit&eacute;, il faut particuli&egrave;rement ruser, plus d'une fois mimer le contraire de ce qu'on est, et, je pense, faire derri&egrave;re cela un travail sur soi sans fin pour se persuader de ce qu'on vaut et de la l&eacute;gitimit&eacute; de ce qu'on a. C'est pourquoi je parle d'une sorte de narcissisme qui toucherait toute une classe et, plus ou moins, chacun &agrave; l'int&eacute;rieur d'elle. Dans cette logique, la r&eacute;appr&eacute;ciation de l'image de soi des dominants passe aussi bien par la d&eacute;pr&eacute;ciation, objective plus qu'avou&eacute;e, de l'image des domin&eacute;s, lesquels sont amen&eacute;s &agrave; participer eux-m&ecirc;mes (&agrave; la fois comme masses et individus, le moins possible comme &quot;&nbsp;classes &quot;) &agrave; leur d&eacute;pr&eacute;ciation et &agrave; la r&eacute;appr&eacute;ciation des dominants. Il me semble que, de plus en plus (car ce que j'essaie de sugg&eacute;rer n'est pas nouveau), nous vivons dans une soci&eacute;t&eacute; dont on pourrait dire qu'elle est prise dans un syndrome maniaco-d&eacute;pressif, ce qui n'est qu'une image&nbsp;: d'un c&ocirc;t&eacute;, des masses (id&eacute;alement une seule) dont les dominants cherchent le degr&eacute; optimal de d&eacute;pression, ni moins ni plus (car cela pourrait exploser); de l'autre, la classe des dominants et leurs &eacute;mules plus ou moins fantasmatiques qui cherchent corr&eacute;lativement &agrave; vivre un degr&eacute; optimal de &quot;manie&quot;, au sens psychiatrique d'une excitation, d'une agitation, parfois aux confins d'&quot;&nbsp;une exaltation ludique de l'humeur, d'une acc&eacute;l&eacute;ration d&eacute;sordonn&eacute;e de la pens&eacute;e&quot;. Pour ces derniers non plus, il s'agit donc de ne pas aller trop loin. La question, c'est&nbsp;: que cache aujourd'hui l'activisme des dominants, dans leurs agissements comme dans leurs discours ? Une d&eacute;pression secr&egrave;te, &agrave; force de courir derri&egrave;re du n&eacute;ant et du n&eacute;antifiant&nbsp;: capital et pouvoirs&nbsp;? En tout cas, ils en font souvent trop, parce qu'ils n'en font jamais assez &agrave; leurs yeux pour assurer leur consistance.<br />- En rapport avec l'article auquel je r&eacute;agissais, je me demandais dans quelle mesure il s'imposait, pour traiter de notre d&eacute;mocratie soumise &agrave; l'&eacute;conomie, de passer par ce l&eacute;gislateur (et les l&eacute;gislateurs) de la d&eacute;mocratie ath&eacute;nienne. Je notais aussi, sans doute trop bri&egrave;vement, mon accord pour mettre fortement en doute la notion d'&quot; &acirc;me du peuple &quot;, au nom d'une histoire elle encore br&ucirc;lante. Je voulais sugg&eacute;rer, en parlant trop vite de mati&egrave;re, que ce qui nous importe ce sont les corps, pensants aussi, du peuple : la question de leur lib&eacute;ration bien comprise.]]></description>
        <pubDate>Fri, 26 Jan 2007 17:58:35 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-5307878-6.html#comment9129855</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de AÃÂ¯dÃÂ©e]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-5307878-6.html#comment9108107</link>        <description><![CDATA[Je suis d'accord avec Lepinois, mais je trouve certains passages incompr&eacute;hensibles ou difficiles d'acc&egrave;s :<font size="2" style="font-weight: bold;">Il s&rsquo;agit, pour les dominants, de s&rsquo;assurer une sorte de narcissisme de classe, pourtant on ne peut plus individualiste, en d&eacute;primant plus ou moins le moral des masses, la menue monnaie d&rsquo;&eacute;gos devenus eux-m&ecirc;mes individualistes.<br /></font><font size="2">D&rsquo;un c&ocirc;t&eacute;, Clisth&egrave;ne ; de l&rsquo;autre, l&rsquo;&acirc;me du peuple. Clisth&egrave;ne d&rsquo;accord, mais pour en faire quoi aujourd&rsquo;hui ? Pas moins grec que l&rsquo;&eacute;conomisme. L&rsquo;&acirc;me du peuple, oui attention ! Plut&ocirc;t les &eacute;tincelles de sa mati&egrave;re.<br />Pourriez vous m'&eacute;clairer?<br />A&iuml;d&eacute;e</font>]]></description>
        <pubDate>Thu, 25 Jan 2007 20:28:51 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-5307878-6.html#comment9108107</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Jean-Claude Grosse]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9427761</link>        <description><![CDATA[ce programme me convient mais je pense que les mentalit&eacute;s ne sont pas pr&ecirc;tes, surtout chez les enseignants (j'ai enseign&eacute; lettres et philo jusqu'en 1998 dans un lyc&eacute;e technique &agrave; Toulon tout en &eacute;tant directeur artistique b&eacute;n&eacute;vole du Th&eacute;&acirc;tre du Revest); c'est pourquoi, je vous renvoie au commentaire N&deg;10 &agrave; l'id&eacute;e force du dimanche 4 f&eacute;vrier, <br />http://www.profencampagne.com/article-5515435-6.html#anchorComment<br />sign&eacute; de Laurent Carle qui a co-&eacute;crit avec moi et un autre prof de philo: Pour une &eacute;cole du gai savoir- un livre qui d&eacute;bloque- aux cahiers de l'&Eacute;gar&eacute;<br />http://cahiersegare.over-blog.com/article-1854810.html]]></description>
        <pubDate>Wed, 07 Feb 2007 21:00:33 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9427761</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Chris]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9427654</link>        <description><![CDATA[LETTRE D&rsquo;UN PROFESSEUR A UNE CANDIDATE<br /><br />&laquo; La r&eacute;volution scolaire, nous la ferons ! &raquo; <br />(F&ecirc;te de la Rose de Florac, 3 septembre 2006)<br />S&eacute;gol&egrave;ne Royal<br /><br />Enseigner, c'est vivre ! <br />&nbsp;<br />C&rsquo;est un professeur qui vous parle.<br /><br />Permettez moi&nbsp; de me pr&eacute;senter. Mon arri&egrave;re-grand p&egrave;re, mon grand p&egrave;re et mon p&egrave;re &eacute;taient instituteurs, hussards noirs de la R&eacute;publique.&nbsp; Je suis devenu Professeur d' Enseignement G&eacute;n&eacute;ral des Coll&egrave;ges. J'ai aujourd' hui 48 ans et partage ma vie avec une Directrice d'Ecole primaire de 31 ans en charge d' un cm1/cm2. J'attends, et beaucoup d' enseignants avec moi, une R&eacute;volution Educative n&eacute;cessaire que vous me semblez capable de porter. Mais, pour cela, vous devez nous entendre et travailler avec nous.<br />&nbsp;<br />Souvent du fond de ma classe, je regarde mes &eacute;l&egrave;ves, pench&eacute;s sur un exercice ou un devoir. Et je me sens &eacute;cras&eacute; par le poids de notre responsabilit&eacute;. Elle est immense. Nous sommes aussi, apr&egrave;s les parents, responsables, ann&eacute;e apr&egrave;s ann&eacute;e, pendant presque quarante ans, des g&eacute;n&eacute;rations d&rsquo;enfants qui nous sont confi&eacute;s, responsables de leur avenir individuel et commun, responsables de leurs &eacute;checs et de leurs succ&egrave;s, responsables de leurs progr&egrave;s, responsables en partie de leur orientation, responsables de leur r&eacute;ussite aux examens et concours, responsables enfin de nos d&eacute;cisions prises si vite (trop vite ?) lors des conseils de classe qui d&eacute;terminent leur avenir ! Et face &agrave; cela, nous sommes seuls !&nbsp;&nbsp; La R&eacute;volution Educative que j&rsquo;appelle de mes v&oelig;ux devra &ecirc;tre &agrave; la hauteur de cette angoisse partag&eacute;e par tous mes coll&egrave;gues. Mais de quelle R&eacute;volution parlons-nous ?<br />&nbsp;<br />Elle devra &ecirc;tre p&eacute;dagogique. C&rsquo; est par la mise &agrave; disposition d&rsquo; outils, c&rsquo; est par l&rsquo;apprentissage de m&eacute;thodes qui dans d&rsquo;autres pays font chaque jour leurs preuves, c&rsquo;est en permettant et en rendant possible, &agrave; c&ocirc;t&eacute; des r&eacute;formes institutionnelles n&eacute;cessaires, un travail p&eacute;dagogique plus riche dans lequel les enseignants pourront s&rsquo;investir et qui aidera les &eacute;l&egrave;ves et les professeurs &agrave; se mobiliser pour r&eacute;ussir, que vous rendrez ces m&ecirc;mes&nbsp; &eacute;l&egrave;ves et professeurs plus heureux de vivre ensemble. A ce jour, les enseignants se sentent isol&eacute;s, impuissants souvent devant ce qu&rsquo;on peut appeler un monumental g&acirc;chis.&nbsp; Est-il normal que la recherche p&eacute;dagogique fran&ccedil;aise accabl&eacute;e de tous les maux, rendue responsable de tous les soi-disant &eacute;checs, n&rsquo;aient -paradoxalement- jamais, ou si peu, &eacute;t&eacute; &eacute;cout&eacute;e ? Est-il normal que des outils aussi riches de potentialit&eacute;s que sont les INRP (Institut National de la Recherche P&eacute;dagogique) et CNDP/CRDP (Centre National de la Documentation P&eacute;dagogique d&eacute;clin&eacute; en Centres R&eacute;gionaux) soient si peu et si mal utilis&eacute;s ? Est-il normal que les moyens de ces institutions ne soient pas mutualis&eacute;s, mis en commun, optimis&eacute;s par des offres d&rsquo;abonnement, des publications pr&eacute;cises, une modernisation de leurs moyens de communication, que sais-je encore ? Loin des querelles de chapelles qui font mal &agrave; notre m&eacute;tier, le divisent, n&rsquo;apportent rien ou si peu, ces outils devront &ecirc;tre les &laquo; laboratoires &raquo; de notre profession comme en disposent la recherche m&eacute;dicale ou scientifique en g&eacute;n&eacute;ral. La P&eacute;dagogie est un art. Il s&rsquo;apprend. Les IUFM et toute la formation des enseignants devront tendre &agrave; porter cette R&eacute;volution &eacute;ducative<br />&nbsp;<br />Cette R&eacute;volution Educative devra se fonder sur des id&eacute;es neuves. On enseigne aujourd&rsquo;hui bien peu diff&eacute;remment d&rsquo;il y a 30 ans. Oh bien s&ucirc;r, on a connu les tables en U ou en rectangles, les maths modernes, le travail en s&eacute;quences et les Itin&eacute;raires de D&eacute;couverte. On a connu aussi, et il faut le dire, des exp&eacute;riences de coll&egrave;gues courageux voulant sortir des sentiers battus. Au mieux, ces coll&egrave;gues ont &eacute;t&eacute; f&eacute;licit&eacute;s sans suite, au pire, on les a sanctionn&eacute;s ! Est-ce l&agrave; une R&eacute;volution ? Non, &agrave; peine une &eacute;volution&hellip; Un professeur/Une classe (ou 4 ou 5) ; un professeur/Un emploi du temps&hellip; Un niveau/Un programme (souvent d&eacute;ment par sa lourdeur ou indigent par sa minceur)&hellip; Tout cela n&rsquo;a plus de sens. J&rsquo;ai, tous les ans, des &eacute;l&egrave;ves de troisi&egrave;me qui n&rsquo; ont pas le niveau de ce qu&rsquo;on attendrait d&rsquo;un &eacute;l&egrave;ve de cinqui&egrave;me ; et aussi, des &eacute;l&egrave;ves de troisi&egrave;me qui ont d&eacute;j&agrave; atteint celui d&rsquo; un &eacute;l&egrave;ve moyen de seconde. Mais on ne peut rien faire ! Tout est cloisonn&eacute;, emmur&eacute;, ferm&eacute;. Pas de passerelle, pas de sas qui permettraient &agrave; ces &eacute;l&egrave;ves de ne pas s&rsquo;ennuyer, car beaucoup de nos &eacute;l&egrave;ves s&rsquo;ennuient dans nos classes, prisonni&egrave;res du dogme du &laquo; niveau par age &raquo;. Et un &eacute;l&egrave;ve ou un enseignant qui ne sait plus o&ugrave; est le SENS de son travail, de sa vocation est un &eacute;l&egrave;ve, est un enseignant qui souffre. Il faudra bien un jour prendre conscience et affirmer, par une volont&eacute; POLITIQUE, que tout cela a v&eacute;cu, pour donner naissance &agrave; autre chose. Et en en offrant les moyens ! Il faudra ouvrir des chantiers de construction pour r&eacute;nover des &eacute;tablissements scolaires ! Il faudra donner aux enseignants les possibilit&eacute;s mat&eacute;rielles de se sentir heureux de travailler &agrave; l&rsquo;Ecole, au Coll&egrave;ge, au Lyc&eacute;e. Il faudra ouvrir les portes de l&rsquo;Education &agrave; tous les acteurs de celle-ci. Il faudra &laquo; d&eacute;sanctuariser &raquo; l&rsquo;Ecole ! Il faudra revoir la Carte Scolaire et l&rsquo;adapter aux transformations de notre soci&eacute;t&eacute;, en m&ecirc;me temps que s&rsquo;attaquer aux d&eacute;rives de ces transformations. Il faudra d&eacute;finir clairement les statuts de chacun (Est il normal que les Chefs d&rsquo;&eacute;tablissements primaires, aux responsabilit&eacute;s immenses, ne disposent aujourd&rsquo; hui d&rsquo;aucun statut ?). Il faudra revoir la formation des futurs professeurs. Il faudra poser, avec toutes les parties prenantes, le probl&egrave;me du temps de travail des enseignants. Les &laquo; fameuses 35 heures &raquo; ne sont &eacute;videmment qu&rsquo; une caricature de projet MAIS comme toute caricature, elle r&eacute;v&egrave;le l&rsquo;importance du dossier des emplois du temps des enseignants, des &eacute;l&egrave;ves, sur la journ&eacute;e et sur la semaine, du calendrier scolaire sur l&rsquo;ann&eacute;e. Ce dossier, &eacute;minemment pol&eacute;mique et sensible ne pourra &ecirc;tre &eacute;tudi&eacute; sereinement qu&rsquo;&agrave; la condition de ne pas en faire un acte accusateur ou &agrave; donner une fausse image du travail des professeurs. Il ne s&rsquo; agit pas de changer les hommes, mais de changer un syst&egrave;me et des mentalit&eacute;s. C&rsquo;est une n&eacute;cessit&eacute;, un imp&eacute;ratif, un pr&eacute;alable &agrave; toute r&eacute;forme de fond. Et ce ne sont pas celles propos&eacute;es ces derniers mois qui apporteront le moindre changement car trop ancr&eacute;es dans un traditionalisme de fa&ccedil;ade qui ne contente que les tenants d&rsquo; un ordre ancien mais r&eacute;volu. Voil&agrave; une dizaine d&rsquo;ann&eacute;es que je reste, volontairement, plus de trente deux heures&nbsp; au Coll&egrave;ge. Je me suis organis&eacute; pour y faire quasiment tout, pour &ecirc;tre plus proche de mes coll&egrave;gues comme de mes &eacute;l&egrave;ves. Je m&rsquo;en porte tr&egrave;s bien. Car il ne s&rsquo; agit pas de travailler plus, mais de travailler mieux. Et on travaille plus efficacement quand on est proche de ce qui fait votre vie professionnelle. Oh bien entendu, j&rsquo;aimerais disposer d&rsquo;un bureau, d&rsquo;un ordinateur, d&rsquo;une ligne de t&eacute;l&eacute;phone vers l&rsquo;ext&eacute;rieur. L&rsquo; essentiel est ailleurs&hellip; Il est dans le contenu de ces trente deux heures. Dans la possibilit&eacute; par exemple de pouvoir r&eacute;unir rapidement une &eacute;quipe p&eacute;dagogique alors que c&rsquo;est un v&eacute;ritable casse-t&ecirc;te depuis des lustres ! Dans la possibilit&eacute; de pouvoir rencontrer facilement un &eacute;l&egrave;ve quand le besoin s&rsquo;en fait sentir. Dans la possibilit&eacute; de se sentir heureux sur son lieu de travail gr&acirc;ce &agrave; une plus grande souplesse d&rsquo;organisation, donc atteindre une plus grande efficacit&eacute;.<br /><br />Cette efficacit&eacute; sera renforc&eacute;e encore si, enfin, on ose revoir le principe de la carte scolaire. Cette carte scolaire qui contribue &agrave; la fragmentation des territoires, qui est fuie par les classes moyennes, qui n&rsquo;emp&ecirc;che en rien la s&eacute;gr&eacute;gation scolaire, qui est contourn&eacute;e par les familles les mieux inform&eacute;es et souvent ais&eacute;es en jouant sur les options par exemple, cette carte scolaire n&rsquo;atteint pas ses objectifs. Alors ? La supprimer purement et simplement ? Bien s&ucirc;r que non !&nbsp; Il serait bon, dans un premier temps, de l&rsquo;assouplir dans les zones class&eacute;es ZEP o&ugrave; les conditions sociales se d&eacute;gradent et o&ugrave; les r&eacute;sultats restent souvent, malgr&eacute; les formidables efforts des enseignants, tr&egrave;s bas. Puis il faudra red&eacute;couper les secteurs scolaires pour &eacute;viter les ghettos : un d&eacute;coupage dit &laquo; en portions de camembert &raquo; qui associerait des quartiers du centre et de la p&eacute;riph&eacute;rie. Tout cela pour briser la spirale s&eacute;gr&eacute;gative !<br /><br />Rien ne se fera sans les enseignants. Mais rien ne se fera si cela ne se fait qu&rsquo;avec eux. Il sera n&eacute;cessaire d&rsquo;agir avec les parents, les institutions et, pour les lyc&eacute;es, avec les &eacute;l&egrave;ves. Utopie ? D&eacute;magogie ? Peut-&ecirc;tre et j&rsquo;en prends le risque. Je pr&eacute;f&egrave;re mille fois ce risque l&agrave; &agrave; la d&eacute;sh&eacute;rence de notre profession. Au manque de motivation qui parfois nous accable, moi le premier. C&rsquo;est en donnant &agrave; notre profession et &agrave; ses agents l&rsquo;espoir d&rsquo;une autre Education Nationale, la certitude d&rsquo;&ecirc;tre utile et porteur d&rsquo;avenir pour nos &eacute;l&egrave;ves et leurs parents que vous obtiendrez le soutien de l&rsquo;immense majorit&eacute; des professeurs. C&rsquo;est en pr&ecirc;tant enfin une oreille attentive &agrave; la recherche p&eacute;dagogique, en rendant concrets les conseils et pr&eacute;conisations que les &eacute;coles &eacute;trang&egrave;res appliquent, elles, avec succ&egrave;s, c&rsquo;est en brisant l&rsquo; isolement du professeur dans sa classe, en donnant les moyens d&rsquo;un v&eacute;ritable travail en &eacute;quipe par la transformation en profondeur des emplois du temps, un temps plus fractur&eacute; que partag&eacute; depuis toujours, c&rsquo;est en proposant des solutions, qui existent, et en &eacute;tant porteuse d&rsquo; un projet p&eacute;dagogique et &eacute;ducatif pour tous que vous romprez la spirale de l&rsquo;&eacute;chec, de la solitude, de l&rsquo;ennui, du d&eacute;sespoir parfois des enseignants, &eacute;l&egrave;ves et parents et de l&rsquo;incompr&eacute;hension qui les s&eacute;pare et qui s&rsquo;accro&icirc;t dangereusement d&rsquo;ann&eacute;e en ann&eacute;e.<br />&nbsp;<br />Vous devez nous faire confiance et nous aider. C&rsquo;est le seul moyen pour obtenir le soutien du plus grand nombre<br />&nbsp;<br />Christophe<br />]]></description>
        <pubDate>Wed, 07 Feb 2007 20:55:44 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9427654</guid>
                                            </item>
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        <title><![CDATA[Commentaire de Jean-Claude Grosse]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9398233</link>        <description><![CDATA[Ces paroles ont eu l'air de d&eacute;plaire profond&eacute;ment &agrave; un commentariste sur le blog profencampagne<br />http://www.profencampagne.com/article-5515435-6.html#anchorComment]]></description>
        <pubDate>Tue, 06 Feb 2007 18:00:18 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9398233</guid>
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      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de L.C.]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9398126</link>        <description><![CDATA[Au passage j'en profite pour te passer des citations d'un &eacute;crivain que je ne connais pas, pioch&eacute;s dans un bouquin qui a 17 ans. Tu connais ?<br />&nbsp;<br />&quot;Je n'aime pas les profs. Pas du tout. Ils ont g&acirc;ch&eacute; mon enfance, comme la plupart des v&ocirc;tres. Ils m'ont jug&eacute;, m&eacute;pris&eacute;, humili&eacute; et, au lieu de leur casser la gueule, j'ai baiss&eacute; la t&ecirc;te, j'ai accept&eacute;, je me suis soumis. Pas assez puisque j'ai &eacute;t&eacute; exclu et que j'ai d&ucirc; passer mon bac un peu tout seul, avec cet avantage certain que&nbsp; conf&egrave;re le privil&egrave;ge de n'a voir jamais mis les pieds en seconde ni en premi&egrave;re et bien peu en troisi&egrave;me.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; J'en veux &agrave; mes profs de math de n'avoir pas r&eacute;ussi &agrave; m'enseigner les math&eacute;matiques, j'en veux &agrave; mes profs de latin d'avoir mis si longtemps &agrave; m'inculquer des notions simples qu'une m&eacute;thode intelligente aurait pu me faire comprendre en deux fois moins de temps, j'en veux &agrave; mon prof de gym de n'avoir pas pu me faire courir mieux sans termes m&eacute;prisants. j'en veux &agrave; tous de s'&ecirc;tre foutus de moi. Et de m'avoir fait perdre du temps.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; J'ai pourtant connu des bons profs. Ceux qui m'ont fait avancer sont des enseignants &quot;pas comme les autres&quot;. Presque des marginaux. Au lyc&eacute;e, j'avais un prof de fran&ccedil;ais qui lisait des livres. Oui, des vrais livres, pas seulement les manuels ou les prix de l'ann&eacute;e qu'il &quot;faut avoir lus&quot;. M&ecirc;me, il nous conseillait des ouvrages dont jamais nous n'avions entendu parler, des po&egrave;tes contemporains. Il suffit d'entrer dans une salle des profs pour se rendre compte que l'esp&egrave;ce est rare.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; En g&eacute;n&eacute;ral c'est navrant une salle de profs. On y entend un discours syndical fig&eacute;, domin&eacute; par une &quot;langue de bois&quot; effroyable, alors que, justement, le syndicalisme pourrait changer une partie des choses. On y respire l'&eacute;chec, l'&eacute;chec de vies mal foutues, d&eacute;truites par un conformisme &eacute;pouvantable. Car tous ont oubli&eacute; de s'&eacute;merveiller, d'aimer, de comprendre, car tous ont oubli&eacute; de r&eacute;ussir. Ils sont mal pay&eacute;s, les profs. Mais beaucoup ne m&eacute;ritent pas leur salaire.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; Les profs ont la s&eacute;curit&eacute; de l'emploi. L'incomp&eacute;tence est prot&eacute;g&eacute;e. Ils peuvent d&eacute;truire des g&eacute;n&eacute;rations de gamins, on ne peut pas les renvoyer pour incomp&eacute;tence. Il est urgent de pouvoir le faire.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; Car l'&eacute;cole n'est pas faite pour qu'on y apprenne vraiment quoi que ce soit. Elle est faite pour s&eacute;lectionner. Pour d&eacute;truire des intelligences afin d'&eacute;panouir de fausses comp&eacute;tences, celles des &eacute;lites. Mais quelles &eacute;lites ? Quelqu'un qui a pu se soumettre &agrave; la discipline scolaire ne peut pas vraiment r&eacute;ussir quelque chose; L'&eacute;cole ne massacre pas seulement les cancres et les pauvres. Elle produit de surcro&icirc;t, de lamentables et dangereuses &eacute;lites dont l'incomp&eacute;tence g&eacute;n&eacute;rale r&eacute;pond parfaitement &agrave; celle des profs qui en sont responsables.Tout ce qui a compt&eacute; en France, depuis vingt ans, dans les sciences, et surtout les sciences humaines dans lesquelles nous avons eu la chance de voir &eacute;clore de vrais grands talents, s'est fait en dehors des institutions et a &eacute;t&eacute; produit par des esprits marginaux, refusant de penser comme on doit penser... &quot;<br />Orlando de Rudder]]></description>
        <pubDate>Tue, 06 Feb 2007 17:55:42 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9398126</guid>
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      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Jean-Claude Grosse]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9397619</link>        <description><![CDATA[analyse pertinente: au congr&egrave;s de la FSU (direction &eacute;lue &agrave; 98%), &agrave; Marseille, il ne faisait pas bon s'afficher pro-S&eacute;go; j'ai v&eacute;rifi&eacute; la chose hier dans mon ex-bahut &agrave; Toulon avec cette &quot;r&eacute;flexion&quot;: tu te rends compte, elle veut nous mettre au travail&quot; ; dans le m&ecirc;me temps, j'ai constat&eacute; que des coll&egrave;gues ouverts avouaient ne plus avoir le temps d'ouvrir et de s'ouvrir: emplois du temps des &eacute;l&egrave;ves d&eacute;mentiels...et &eacute;l&egrave;ves &quot;ayant p&eacute;t&eacute; les plombs&quot;<br />ce que tu d&eacute;cris est une possibilit&eacute;]]></description>
        <pubDate>Tue, 06 Feb 2007 17:36:38 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9397619</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de L.C.]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9397389</link>        <description><![CDATA[&nbsp;&nbsp; Je me fais peu d'illusion sur les intentions r&eacute;formatrices de la gauche &agrave; propos de l'&eacute;cole, tous partis confondus. La volont&eacute; et le courage politiques sont vertus rares &agrave; qui veut parvenir et se maintenir au pouvoir par les urnes. Je les comprends. Sachant qu'&agrave; leur place j'aurais peut-&ecirc;tre la m&ecirc;me pusillanimit&eacute; dans l'exercice du pouvoir et la m&ecirc;me d&eacute;magogie en campagne &eacute;lectorale, je m'abstiens d'&ecirc;tre candidat. Je profite simplement de la p&eacute;riode &eacute;lectorale pour r&ecirc;ver un peu dans une envol&eacute;e lyrique id&eacute;aliste, dont les aspirations ne sont pas aussi &eacute;loign&eacute;es qu'elles paraissent des n&eacute;cessit&eacute;s politiques du moment. Le r&eacute;alisme politique ne r&eacute;side pas toujours dans l'atermoiement. Rappelons-nous les accords de Munich ! Je me demande si les femmes des soci&eacute;t&eacute;s de tradition &quot;religieuse&quot; mutilante ne souhaitent pas une abolition simple et d&eacute;finitive de l'excision des fillettes.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; L'&eacute;cole est un des derniers bastions, avec l'&eacute;glise, contre les avanc&eacute;es de l'&eacute;galit&eacute; et de la fraternit&eacute; r&eacute;publicaines. Elle ne peut plus se r&eacute;former de l'int&eacute;rieur. Si cela &eacute;tait possible ce serait d&eacute;j&agrave; fait. Si la gauche au pouvoir ne la r&eacute;forme pas en profondeur, soit les laiss&eacute;s pour compte la d&eacute;moliront par des r&eacute;voltes successives (l'incendie des autos embrasera aussi les b&acirc;timents scolaires et les esprits &eacute;coliers,&nbsp; m&ecirc;me si les desperados incendiaires ne sont pas des r&eacute;volutionnaires), soit la droite au pouvoir la d&eacute;mant&egrave;lera pour la livrer &agrave; la concurrence lib&eacute;rale comme dans les pays anglo-saxons. Elle s'effondrera sous les tensions internes et les pressions externes cumul&eacute;es. Les enseignants qui pour l'heure n'acceptent pas les r&eacute;formes d&eacute;mocratiques subiront de plein fouet les effets n&eacute;gatifs de la transformation dans l'urgence de l'&eacute;cole en crise et ils se mordront les doigts d'avoir frein&eacute; sa d&eacute;mocratisation quand tout restait encore possible. Car ce ne sera pas une r&eacute;forme politique mais une cession de parts au march&eacute;. Il y a une client&egrave;le potentielle et des capitaux en r&eacute;serve qui n'attendent que la &quot;libre concurrence&quot; pour s'engouffrer dans le commerce de &quot;l'enseignement de qualit&eacute;&quot; pour les classes &quot;m&eacute;ritantes&quot;.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pour faire avancer la d&eacute;mocratie, les &eacute;lus au pouvoir doivent-ils en demander l'autorisation aux corporations qui tiennent les institutions r&eacute;publicaines d'une main de propri&eacute;taire ? La politique &eacute;ducative de la nation se d&eacute;cide-t-elle dans les salles de profs ? Les privil&egrave;ges de la noblesse et du clerg&eacute; contraires &agrave; l'&eacute;galit&eacute; r&eacute;publicaine ont &eacute;t&eacute; supprim&eacute;s du jour au lendemain. Quand on voulut mettre un terme &agrave; l'ing&eacute;rence de l'&eacute;glise dans les affaires de la r&eacute;publique, la s&eacute;paration de l'&eacute;glise et de l'&eacute;tat ne tra&icirc;na pas. Aurait-on pu changer l'&eacute;tat d'esprit de la noblesse, tout particuli&egrave;rement son sentiment de sup&eacute;riorit&eacute; historique attribu&eacute;e &agrave; la biologie par les id&eacute;ologues de l'in&eacute;galit&eacute; du sang, en lui laissant ses privil&egrave;ges de &quot;droit divin&quot; ? Combien de vrais criminels, combien de faux coupables innocents assassin&eacute;s par l'&Eacute;tat au nom du peuple fran&ccedil;ais avant qu'un ministre plus courageux que ses pr&eacute;d&eacute;cesseurs d&eacute;cide de l'abolition de la peine de mort contre l'avis de l'opinion publique, des fonctionnaires de police et de justice ? Toute &eacute;quipe d&eacute;mocratique plac&eacute;e au sommet de l'&eacute;tat r&eacute;publicain doit jouer son r&ocirc;le dans le devenir de la d&eacute;mocratie, parfois contre les int&eacute;r&ecirc;ts particuliers. En politique, qui n'avance pas recule ! Il est vrai que pour ressentir l'urgence d'agir il faut &ecirc;tre personnellement concern&eacute; par la d&eacute;mocratisation de l'&eacute;cole et, sans doute, &ecirc;tre dot&eacute; d'une &acirc;me du m&ecirc;me niveau que son intelligence. Combien de ministres, de cadres, ont-ils un enfant en &eacute;chec scolaire ou une &acirc;me ?<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tant qu'elles conserveront aux profs le pouvoir de noter, les r&eacute;formes scolaires resteront des demi-mesures sans port&eacute;e politique, sans effet humaniste, sans retomb&eacute;e d&eacute;mocratique. M&ecirc;me schizophr&egrave;ne, on ne peut pas &ecirc;tre &agrave; la fois juge-arbitre et p&eacute;dagogue, s&eacute;lectionner les &quot;bons&quot; et faire r&eacute;ussir tout le monde. Dans les tournois sportifs il n'y a jamais que deux finalistes, pour la plus grande joie du public dans les gradins. Mais la foule des spectateurs ivres de combat oublie vite que leur joie est purement symbolique et que ce sont les deux finalistes qui empochent le pactole. Au moment de la remise de la coupe, plus personne ne pense aux malheureux qui se sont fait &eacute;liminer avant le premier tour. Or, dans l'&eacute;cole, les &eacute;tal&eacute;s du CP, les &eacute;limin&eacute;s d'avant le premier tour sont des dizaines de milliers. Tant de cadavres scolaires pour que quelques milliers de gagnants aient acc&egrave;s aux privil&egrave;ges et aux ors de la r&eacute;publique ! Il faut sortir la t&ecirc;te du sable. La disparition de la notation et du jugement de valeur subjectif conditionne imp&eacute;rativement l'entr&eacute;e de la p&eacute;dagogie dans les classes. Dans un film des ann&eacute;es 90, &quot;L'ombre du doute&quot;, je ne me rappelle plus le nom de la r&eacute;alisatrice, la prof de fran&ccedil;ais de 6e rep&egrave;re dans le texte d'une r&eacute;daction des indices de relations sexuelles sur une &eacute;l&egrave;ve du fait de son p&egrave;re. Elle va d&eacute;clencher une enqu&ecirc;te. L'&eacute;l&egrave;ve en question a obtenu un 15 &agrave; son devoir. &quot;Bonne &eacute;l&egrave;ve !&quot; Par contre, sa voisine n'a obtenu que 2. &quot;Nul !&quot; commente la prof. Heureusement pour elle, son p&egrave;re n'en abuse pas. S'il le faisait, la prof f&eacute;ministe et s&eacute;lectionniste n'en saurait rien. Ici, l'abus n'est que didactique. Il n'en est pas moins traumatisant.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Les principales r&eacute;formes du syst&egrave;me (E.Faure en 69 : suppression de la notation chiffr&eacute;e, Jospin en 89 : &eacute;valuation des acquis sur livret de comp&eacute;tences, Savary, lui, tout bonnement sacrifi&eacute; &agrave; la droite) ont &eacute;chou&eacute; pour avoir laiss&eacute; aux profs la libert&eacute; de les appliquer. En quoi est-elle p&eacute;dagogique, cette libert&eacute; qui autorise des enseignants &agrave; diriger leurs &eacute;l&egrave;ves d'une baguette antip&eacute;dagogique ? <br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; En 1945, l'&Eacute;tat r&eacute;publicain a-t-il laiss&eacute; aux maires le choix d'inscrire ou non les femmes sur leurs listes &eacute;lectorales ? A-t-il consult&eacute; les parents pour abaisser l'&acirc;ge de la majorit&eacute; de 21 &agrave; 18 ans et le clerg&eacute; pour faire &eacute;voluer le statut de la femme vers l'&eacute;mancipation et l'&eacute;galit&eacute; des sexes ? Avant 1945, les institutrices et profs f&eacute;minines enseignaient &agrave; des gar&ccedil;ons l'instruction civique, les institutions de la r&eacute;publique et la loi &eacute;lectorale qui faisaient d'elles des sous-hommes. Les femmes profs ont-elles une mentalit&eacute; schizophr&egrave;ne ?<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; Comble de l'ironie r&eacute;publicaine : de l'&eacute;cole maternelle jusqu'au BEPC, sur quatre profs trois sont des femmes !<br />bien cordialement<br />Laurent Carle<br />&nbsp;]]></description>
        <pubDate>Tue, 06 Feb 2007 17:29:16 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-5512635-6.html#comment9397389</guid>
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      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Jean-Claude Grosse]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-5166184-6.html#comment8681617</link>        <description><![CDATA[Il est bon de faire r&eacute;entendre la parole d'Alain, un peu perdu de vue sauf par des gens comme Andr&eacute; Comte-Sponville]]></description>
        <pubDate>Mon, 08 Jan 2007 15:46:07 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-5166184-6.html#comment8681617</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Laurent Carle]]></title>
        <link>http://agoradurevest.over-blog.com/article-5166184-6.html#comment8676200</link>        <description><![CDATA[Encore un !<br />De son vivant Alain s'est fait conna&icirc;tre pour ses positions affirm&eacute;es contre &quot;la nouvelle &eacute;ducation&quot; qui faisait jouer les &eacute;l&egrave;ves au ma&icirc;tre d'&eacute;cole. Il s'est prononc&eacute; contre les m&eacute;thodes attrayantes et amusantes qui distraient l'attention de l'&eacute;l&egrave;ve. Il mettait les savoirs au centre et reoommandait l'apprentissage par la volont&eacute; et par l'effort. En fait, Alain &eacute;tait probablement un p&eacute;dagogiste infiltr&eacute; dans le camp des r&eacute;publicains d&eacute;fenseurs des vraies valeurs scolaires, les plus anciennes.<br /><br />Il faut relire les absurdit&eacute;s p&eacute;dagogistes qu'il a dites &agrave; propos de l'apprentissage de la lecture.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Quand je suis dans l&rsquo;autobus, je m&rsquo;amuse, comme chacun fait, &agrave; lire les r&eacute;clames coll&eacute;es sur le verre et qui se montrent &agrave; l&rsquo;envers ; je suis alors semblable &agrave; un illettr&eacute; ; car je reconnais ais&eacute;ment chaque lettre, mais l&rsquo;ensemble du mot m&rsquo;est tout &agrave; fait &eacute;tranger. J&rsquo;&eacute;pelle, mais je n&rsquo;ai jamais cette perception instantan&eacute;e qui me permet de reconna&icirc;tre un mot comme on reconna&icirc;t un visage. Et si j&rsquo;avais coutume d&rsquo;examiner un visage par parties, le menton, le nez, les yeux, jamais je ne reconna&icirc;trais un visage. Au reste, si la r&egrave;gle de nos pens&eacute;es &eacute;tait d&rsquo;aller du d&eacute;tail &agrave; l&rsquo;ensemble, nous ne penserions jamais rien, car tout d&eacute;tail se divise, et cela sans fin. L&rsquo;esprit d&rsquo;ensemble, c&rsquo;est l&rsquo;esprit. Ainsi, il se peut bien qu&rsquo;&eacute;peler soit un tr&egrave;s mauvais d&eacute;part&hellip;</span><br style="font-weight: bold;" /><br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">&nbsp;Savoir lire, ce n&rsquo;est pas seulement conna&icirc;tre les lettres et faire sonner les assemblages de lettres. C&rsquo;est aller vite, c&rsquo;est explorer d&rsquo;un coup d&rsquo;&oelig;il la phrase enti&egrave;re ; c&rsquo;est reconna&icirc;tre les mots &agrave; leur gr&eacute;ement, comme le matelot reconna&icirc;t les navires. C&rsquo;est n&eacute;gliger ce qui va de soi et sauter &agrave; la difficult&eacute; principale&hellip; La lecture qui &acirc;nonne ne sert &agrave; rien. Tant que l&rsquo;esprit est occup&eacute; &agrave; former les mots, il laisse &eacute;chapper l&rsquo;id&eacute;e&hellip;</span><br style="font-weight: bold;" /><br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">Le mot philosophie est comme un r&eacute;cif difficilement abordable quand on s&rsquo;y accroche en quelque sorte avec les mains ; mais l&rsquo;ensemble du mot est aussi facile &agrave; reconna&icirc;tre qu&rsquo;une brouette ou une locomotive&hellip;</span><br style="font-weight: bold;" /><br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">Il existe des m&eacute;thodes ing&eacute;nieuses qui ont pour fin de faire reconna&icirc;tre les lettres ; mais la difficult&eacute; n&rsquo;est point &agrave; reconna&icirc;tre les lettres. Je ne crois pas qu&rsquo;on ait cherch&eacute; quelque m&eacute;thode qui &eacute;veille l&rsquo;esprit d&rsquo;ensemble et qui d&eacute;livre d&rsquo;&eacute;peler. Les mieux dou&eacute;s y viennent tout seuls ; il y faudrait amener les autres&hellip;</span><br style="font-weight: bold;" /><br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">Je me demande si les &eacute;coliers n&rsquo;apprennent pas &agrave; lire lentement, par l&rsquo;exercice de lire tout haut&hellip; C&rsquo;est par les yeux qu&rsquo;il faut penser, non par les oreilles. Il faut donc former l&rsquo;enfant &agrave; cette lecture par les yeux.</span><br style="font-weight: bold;" /><br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">Nous en sommes rest&eacute;s au temps o&ugrave; l&rsquo;on se lisait &agrave; soi-m&ecirc;me, o&ugrave; l&rsquo;on s&rsquo;&eacute;coutait lisant. Cet orateur qui parle &agrave; soi ne sait point lire ; et m&ecirc;me s&rsquo;il lit le journal &agrave; haute voix et pour d&rsquo;autres, je ne suis pas assur&eacute; qu&rsquo;il comprend ce qu&rsquo;il dit, assez occup&eacute; de faire correspondre les sons aux signes. Cette partie oratoire de l&rsquo;art de lire doit &ecirc;tre effac&eacute;e ; il n&rsquo;est pas utile que j&rsquo;imagine des sons quand je lis. C&rsquo;est temps perdu&hellip;</span><br style="font-weight: bold;" /><br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">Nul ne s&rsquo;instruit en &eacute;coutant ; c&rsquo;est en lisant qu&rsquo;on s&rsquo;instruit... Toute le&ccedil;on o&ugrave; le bambin ne lit pas ou n&rsquo;&eacute;crit pas est une le&ccedil;on perdue&hellip;&nbsp; On remarque qu&rsquo;il y a beaucoup d&rsquo;illettr&eacute;s. Mais comment en serait-il autrement ? </span><br style="font-weight: bold;" /><br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">. Je reconnais un mot comme un visage. Si j&rsquo;avais coutume de regarder un visage par parties, le menton, le nez, les yeux, jamais je ne reconna&icirc;trais un visage. Si la r&egrave;gle de nos pens&eacute;es &eacute;tait d&rsquo;aller du d&eacute;tail &agrave; l&rsquo;ensemble, nous ne penserions jamais, car tout d&eacute;tail se divise et cela sans fin. L&rsquo;esprit d&rsquo;ensemble, c&rsquo;est l&rsquo;esprit. Ainsi, il se peut bien qu&rsquo;&eacute;peler soit un tr&egrave;s mauvais d&eacute;part&hellip;</span><br style="font-weight: bold;" /><br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">Il s&rsquo;agit d&rsquo;apprendre &agrave; lire, et aussi d&rsquo;apprendre &agrave; penser, sans s&eacute;parer jamais l&rsquo;un de l&rsquo;autre. Or, une syllabe n&rsquo;a point de sens, et m&ecirc;me un mot n&rsquo;en a gu&egrave;re. C&rsquo;est la phrase qui explique le mot&hellip;</span><br /><br />Peut-&ecirc;tre &eacute;tait-il de bonne foi ? Peut-&ecirc;tre avait-il des excuses l&eacute;gitimes ? Car, de son temps, on ne connaissait pas les nouvelles d&eacute;couvertes accomplies par les nouvelles sciences, sciences cognitives, neurosciences, psycholinguistique, neuropsychologie, psychologie de la cognition, neurocognition, neurologie de la lecture, ...&nbsp; <br /><br />il ne connaissait pas la m&eacute;diation phonologique, la conscience phonologique, le principe alphab&eacute;tique, la proc&eacute;dure phonologique, la proc&eacute;dure lexicale, la logographie, la correspondance grapho-phonologique, la capacit&eacute; d'analyse phon&eacute;mique, la capacit&eacute; m&eacute;taphonologique, la dyslexie d&eacute;veloppementale, la dyslexie phonologique (caract&eacute;ris&eacute;e par un d&eacute;ficit s&eacute;lectif de la proc&eacute;dure phonologique de lecture), la dyslexie de surface (caract&eacute;ris&eacute;e par un d&eacute;ficit s&eacute;lectif de la proc&eacute;dure lexicale de lecture), les profils mixtes, les d&eacute;ficits phonologiques, les pseudo-mots, les non-mots, le non-sens neurologique, les normolecteurs, l'hyperlexie, les d&eacute;veloppements atypiques, la transparence orthographique, l'opacit&eacute; orthographique, la m&eacute;morisation d&rsquo;instances, les contraintes graphotactiques, la rencontre des items, la morphologie d&eacute;rivationnelle, la morphologie flexionnelle et... c'est pouquoi votre fille est muette.<br />Bien des bons voeux pour 2007<br /><br />Laurent Carle]]></description>
        <pubDate>Mon, 08 Jan 2007 11:57:56 +0100</pubDate>        <guid >http://agoradurevest.over-blog.com/article-5166184-6.html#comment8676200</guid>
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